習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“科技創(chuàng)新和科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要加強(qiáng)國(guó)家科普能力建設(shè)，深入實(shí)施全民科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)。”為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，推動(dòng)學(xué)思踐悟、以學(xué)促行，2023年7月8日，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院法醫(yī)學(xué)教工支部、研究生第二黨支部聯(lián)合湖南省遺傳醫(yī)學(xué)會(huì)開(kāi)展了“五個(gè)一”科普活動(dòng)之“法醫(yī)少年團(tuán)”，來(lái)自麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校的60多個(gè)小朋友沉浸式參與了暑期法醫(yī)科普第一課活動(dòng)。

“誰(shuí)動(dòng)了我的咖啡，我就動(dòng)你的DNA。”在“法醫(yī)少年團(tuán)”沉浸式科普的一個(gè)場(chǎng)景里，孩子們親眼目睹了蒙面人偷喝了參與授課的法醫(yī)學(xué)系李介男老師放在桌上的咖啡，又溜到了隔壁辦公室。情景切換到辦公室的場(chǎng)景，幾名身穿白大褂的研究生正在工作，李介男老師問(wèn)小朋友，“哪位小神探，可以幫我找出偷喝咖啡的人？”小朋友們使出渾身解數(shù)，各種“望聞問(wèn)切”，始終不能確定誰(shuí)偷喝了咖啡。于是李老師帶著孩子們采集物證，經(jīng)過(guò)DNA提取、PCR擴(kuò)增、毛細(xì)管電泳后，小朋友們進(jìn)行基因圖譜比對(duì)，終于找出了偷喝咖啡的“真兇”。

此次科普行動(dòng)涵蓋了法醫(yī)病理、法醫(yī)物證和法醫(yī)毒物分析三個(gè)法醫(yī)鑒定領(lǐng)域，通過(guò)劇本殺情景再現(xiàn)的方式向小朋友們科普了硅藻的法醫(yī)應(yīng)用、DNA個(gè)體識(shí)別和新型毒物識(shí)別與鑒定等多方面法醫(yī)知識(shí)，讓小朋友們認(rèn)識(shí)到如何利用專業(yè)知識(shí)偵破案件、緝拿嫌疑人，更讓“小法醫(yī)們”體會(huì)到到一線法醫(yī)工作的艱辛，感受到正義的力量。

據(jù)悉，“五個(gè)一”科普行動(dòng)是指“一群孩子，一套課程，一本讀物，一次開(kāi)放，一個(gè)基地”，由湖南省遺傳醫(yī)學(xué)會(huì)牽頭開(kāi)展，通過(guò)聯(lián)合各類實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，打造了湖南特色科普模式。該行動(dòng)實(shí)施兩年以來(lái)，一直是目前湖南省最具特色和最受歡迎的主題法醫(yī)科普活動(dòng)。法醫(yī)學(xué)教工支部書(shū)記扎拉嘎白乙拉表示：“法醫(yī)會(huì)接觸到世界的另一面，我們法醫(yī)科普在甄選內(nèi)容的時(shí)候展現(xiàn)的是真善美的一面，注重科學(xué)普及和教育引導(dǎo)，這需要做科普的老師潛心鉆研、熱心傳播。”法醫(yī)學(xué)系主任郭亞?wèn)|也表示：“我們做法醫(yī)科普，并不僅僅讓孩子了解與法醫(yī)工作相關(guān)的生物的化學(xué)的前沿科技，也不單單是給孩子講懸案故事，而是從小讓他們埋下一顆正義的種子，激發(fā)孩子們對(duì)社會(huì)的責(zé)任。”誠(chéng)然，法醫(yī)科普是一種精神的教育，一種社會(huì)正義的道德思政，一種縝密邏輯思維的訓(xùn)練。

（一審：郭亞?wèn)| 二審：尹沅江 三審：黃河）