基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院中南大學(xué)教育教學(xué)改革研究立項項目
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| 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院2019年中南大學(xué)教育教學(xué)改革研究立項項目 | ||||
| 項目編號 | 主持人 | 項 目 名 稱 | 參加人員 | 類別 |
| 2019jy031 | 譚斯品 | 基于MOOC的病理生理學(xué)混合式教學(xué)模式的探索與實踐 | 肖獻(xiàn)忠、張華莉、涂自智、王慷慨、肖子輝、劉瑛、鄧恭華、蔣碧梅 | 普通教育類 |
| 2019jy135 | 鄧小華 | 基于解剖學(xué)虛擬仿真實驗平臺的大學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索 | 潘愛華、劉晟、陳旦、張齊 | 普通教育類 |
| 2019jy136 | 李芳 | 提升醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)在人體解剖學(xué)教學(xué)中的實踐 | 潘愛華、張齊、熊鯤 | 普通教育類 |
| 2019jy137 | 蔣立平 | 基于幕課平臺的醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)混合式教學(xué)的設(shè)計與實踐研究 | 張祖萍、吳翔、彭先楚、汪世平、曾慶仁 | 普通教育類 |
| 2019jy138 | 劉惺 | 急性心梗的機(jī)制分析虛擬仿真項目研究 | 王慷慨、肖雪珍、王浩、漢建忠 | 普通教育類 |
| 2019jy139 | 鄧征浩 | 基于臨床病例的數(shù)字切片庫在病理實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用 | 肖德勝、李翔、周慶、周建華 | 普通教育類 |
| 2019jy140 | 郭亞東 | 法醫(yī)學(xué)本科生精英型人才培養(yǎng)模式改革探索 | 蔡繼峰、扎拉嘎白乙拉、閆杰、王勇 | 普通教育類 |
| 2019jy141 | 王慧 | 基于臨床需求的神經(jīng)解剖學(xué)多模式教學(xué)改革與實踐 | 王曉晟、盧大華、范春玲 | 普通教育類 |
| 2019jy142 | 暨明 | 基于生理學(xué)對分課堂的改革以提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的教學(xué)研究 | 管茶香、馮丹丹、向陽、許建平、韓仰 | 普通教育類 |
| 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院2021年中南大學(xué)教育教學(xué)改革研究立項項目 | |||||
| 項目編號 | 類別 | 項目名稱 | 主持人 | 參加人員 | |
| 2021jy123 | 普通教育類項目 | 以卓越醫(yī)師培養(yǎng)為導(dǎo)向的《能代與內(nèi)環(huán)境》課程混合式教學(xué)研究 | 張華莉 | 劉瑛,譚斯品,肖子輝,朱雅茜 | |
| 2021jy124 | 普通教育類項目 | MDT聯(lián)合CBL教學(xué)在病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 | 周海燕 | 商利,龔學(xué)軍,周建華,王守滿 | |
| 2021jy125 | 普通教育類項目 | 培養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)向的手術(shù)視頻庫融入局部解剖學(xué)教學(xué)的探索與實踐 | 陳旦 | 王曉晟,盧大華,王慧,范春玲 | |
| 2021jy126 | 普通教育類項目 | 基于多元化教學(xué)方法的病毒學(xué)教學(xué)資源建設(shè) | 陳利玉 | 鄔國軍,譚宇蓉,劉水平 | |
| 2021jy127 | 普通教育類項目 | 大學(xué)生生物安全通識教育課程教學(xué)體系的構(gòu)建與實踐 | 劉水平 | 黃菊芳,任國峰,吳川,吳安華 | |
| 2021jy128 | 普通教育類項目 | 基于5G網(wǎng)絡(luò)的解剖與臨床融通課程體系的探索 | 潘愛華 | 李芳,張齊,吳松,劉輝 | |
| 2021jy129 | 普通教育類項目 | 基于四元耦合理論構(gòu)建基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 | 劉持 | 黃柏勝,劉惠君,易偉陽,譚宇蓉 | |
| 2021jy130 | 普通教育類項目 | 新醫(yī)科”建設(shè)中本科生早期科研綜合能力培養(yǎng)的實踐研究 | 李征 | 周鳴,周艷宏,向娟娟,陳玲 | |
| 2021jy131 | 普通教育類項目 | 基于虛擬仿真平臺的組織學(xué)與胚胎學(xué)實驗深度學(xué)習(xí)模式構(gòu)建 | 肖玲 | 張彬,劉俊文,黃河,段炳南 | |
| 2021jy132 | 普通教育類項目 | 課程體系內(nèi)、外醫(yī)學(xué)生服務(wù)式領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)模式的研究與實踐 | 王曉晟 | 王湘,王慧,陳旦,范春玲 | |
| 2021jy133 | 普通教育類項目 | 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)基于國際化視角的“醫(yī)學(xué)免疫學(xué)”教學(xué)改革探索 | 王芙艷 | 王潔,鄒義洲,黎明 | |
| 2021jy134 | 普通教育類項目 | 基礎(chǔ)-臨床“聯(lián)動”課堂式案例教學(xué)在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用與研究 | 馮丹丹 | 張柯,暨明,羅自強(qiáng),向陽,韓仰 | |
| 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院2022年中南大學(xué)教育教學(xué)改革研究立項項目 | |||||
| 項目編號 | 項目類別 | 項目名稱 | 主持人 | 參加人員 | |
| 2022jy113 | 普通教育類項目 | 基于SPOC的《循環(huán)系統(tǒng)》整合型混合式學(xué)習(xí)研究 | 譚斯品 | 王寬松 | |
| 2022jy114 | 普通教育類項目 | 面向地方醫(yī)學(xué)院校示范共享的優(yōu)質(zhì)課堂資源整合的研究與探索 | 王慷慨 | 劉惺、漢建忠、何曉凡、王豐 | |
| 2022jy115 | 項目群 普通教育類 |
群項目 | 新醫(yī)科背景下基礎(chǔ)與臨床融合式教學(xué)的研究與實踐 | 王穎 | 曾樂平、黃云、唐榮 |
| 2022jy115-1 | 子項目 | “整合”模式在病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 | 王穎 | 李忠魁、王寬松、胡忠良、藺薇、肖舟 | |
| 2022jy115-2 | 子項目 | 基于培養(yǎng)臨床思維能力的局部解剖學(xué)教學(xué)探索 | 曾樂平 | 鄧小華、嚴(yán)小新、周弘康、羅柏花、楊轉(zhuǎn)移 | |
| 2022jy116 | 普通教育類項目 | 法醫(yī)病理學(xué)實驗課程改革與探索 | 郭亞東 | 馬瓊山、張長全、李介男 | |
| 2022jy117 | 普通教育類項目 | 多維度學(xué)情分析在《神經(jīng)系統(tǒng)》教學(xué)中的應(yīng)用研究 | 范春玲 | 陳旦、文斗斗、霍治 | |
| 2022jy118 | 普通教育類項目 | 基于局部解剖學(xué)慕課的線上線下混合式教學(xué)研究與實踐 | 鄧小華 | 萬莉莉、曾樂平、熊鯤、劉晟 | |
| 2022jy119 | 普通教育類項目 | 基于學(xué)習(xí)共同體理念的《人類組學(xué) 概論》教學(xué)方法改革與實踐 | 郭燦 | 向波、熊煒、曾朝陽、馬健 | |
| 2022jy120 | 普通教育類項目 | 基于HPS-103人體教學(xué)實驗改革與探索 | 暨明 | 韓仰、馮丹丹、向陽、許建平、周艷 | |
| 2022KCSZ067 | 課程思政類 | “一引領(lǐng)、雙渠道、三結(jié)合和四培育的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程思政體系的構(gòu)建與實踐 | 管茶香 | 周勇、張華莉、陳旦、胡名益 | |
| 2022KCSZ068 | 課程思政類 | “醫(yī)學(xué)免疫學(xué)”課程思政教育案例庫建設(shè)實踐 | 黎明 | 王潔、霍治、鄧靜、劉譚明 | |
| 2022KCSZ069 | 課程思政類 | 大數(shù)據(jù)時代網(wǎng)絡(luò)信息資源在“人體寄生蟲學(xué)》課程思政中的整合與應(yīng)用 | 黃靜 | 蔣立平、張祖萍、徐紹銳、胡名益 | |
| 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院2023年中南大學(xué)教育教學(xué)改革研究立項項目 | |||||
| 項目編號 | 項目類別 | 項目名稱 | 主持人 | 參加人員 | |
| 2023jy150 | 基礎(chǔ)學(xué)科類項目 | 《生物安全法》實施背景下病原生物學(xué)數(shù)字化資源庫的構(gòu)建及其賦能本科實驗教學(xué)的研究與實踐 | 田偉 | 彭先楚、譚宇蓉、孟凡明、張莎爽 | |
| 2023jy151 | 基礎(chǔ)學(xué)科類項目 | “新醫(yī)科，大機(jī)能”理念下機(jī)能實驗學(xué)教學(xué)體系的重構(gòu)與優(yōu)化 | 劉惺 | 漢建忠、王慷慨、王浩 | |
| 2023jy152 | 基礎(chǔ)學(xué)科類項目 | 基于OBE理念的討論課教學(xué)模式及標(biāo)化評分體系 的優(yōu)化研究——以《生理學(xué)》為例 | 韓仰 | 羅自強(qiáng)、向陽、暨明 | |
| 2023jy153 | 基礎(chǔ)學(xué)科類項目 | “新醫(yī)科”背景下推行“基礎(chǔ)-臨床”雙PI主導(dǎo)的TBL+CBL雙軌模式在病理教學(xué)中的應(yīng)用研究 | 趙璐晴 | 毛弈韜、李青玲、肖巨雄 | |
| 2023jy154 | 基礎(chǔ)學(xué)科類項目 | 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的評價設(shè)計在《病理生理學(xué)》混合式教學(xué)中的應(yīng)用 | 王念 | 張華莉、蔣碧梅、劉瑛 | |
| 2023jy155 | 基礎(chǔ)學(xué)科類項目 | BOPPPS教學(xué)模式在病理綜合討論課程中的實踐研究 | 王毛男 | 周建華、肖德勝、胡永斌、李翔 | |
| 2023jy156 | 基礎(chǔ)學(xué)科類項目 | 基于“虛擬仿真”的消化系統(tǒng)常見腫瘤病理教學(xué)課改研究 | 李翔 | 胡永斌、王毛男、周慶 | |
| 2023jy157 | 基礎(chǔ)學(xué)科類項目 | 依托數(shù)字化教學(xué)平臺的形態(tài)學(xué)實驗教學(xué)模式探討 | 蔡艷 | 張彬、范春梅、譚小華 | |
| 2023jy170 | 課程思政類項目 | “一引領(lǐng)、雙渠道、三結(jié)合和四培育”的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程思政體系的構(gòu)建與實踐 | 管茶香 | 周勇、陳旦、張祎、胡名益 | |
| 2023jy192 | 繼續(xù)教育類項目 | 終身教育理念下高校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育發(fā)展路徑探索研究 | 畢曉艷 | 蔣立平、周勇、張新平、尹沅江 | |
| 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院2024年中南大學(xué)教育教學(xué)改革研究立項項目 | |||||
| 項目編號 | 項目類別 | 負(fù)責(zé)人 | 參與人 | 項目名稱 | |
| 2024jy025 | 基礎(chǔ)學(xué)科類項目 | 張祖萍 | 尚曉敏、彭先楚、黃帥欽、蔣立平 | 醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)數(shù)字化資源平臺建設(shè)及初步應(yīng)用 | |
| 2024jy026 | 基礎(chǔ)學(xué)科類項目 | 肖玲 | 劉俊文、蔡艷、伍亞藍(lán)、黃河 | 知識圖譜賦能組織學(xué)與胚胎學(xué)的“四位一體”教學(xué)新模式建設(shè)與實踐 | |
| 2024jy027 | 基礎(chǔ)學(xué)科類項目 | 孫浪 | 劉水平、鄔國軍、任國峰、吳川 | 總體國家安全觀視域下醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)中大學(xué)生生物安全素養(yǎng)培育研究 | |
| 2024jy029 | 基礎(chǔ)學(xué)科類項目 | 王潔 | 王芙艷、鄒義洲、黎明、霍治 | 數(shù)字化賦能背景下基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求的醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新研究 | |
| 2024jy033 | 基礎(chǔ)學(xué)科類項目 | 王莉莉 | 劉水平、歐陽若蕓、孫璇 | 以培養(yǎng)實踐能力為中心的醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實驗教學(xué)改革 | |
| 2024jy036 | 基礎(chǔ)學(xué)科類項目 | 王浩 | 張華莉、王念、劉瑛 | 一導(dǎo)向三載體三融入”—《病理生理學(xué)》課程立體化建設(shè)的探索 | |
| 2024jy088 | 基礎(chǔ)學(xué)科類項目 | 黃智 | 董竹新、陳昊彬 | 構(gòu)建醫(yī)療器械安全有效性評價能力：基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的自主學(xué)習(xí)教學(xué)評價策略研究 | |
| 2024jy089 | 基礎(chǔ)學(xué)科類項目 | 潘愛華 | 李芳、崔艷慧、王俊普、羅宇濤 | 生成式人工智能助力醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實驗教學(xué)的探索 | |
| 2024jy109 | 基礎(chǔ)學(xué)科類項目 | 黃帥欽 | 吳翔、蔣立平、彭先楚、張祖萍 | “新醫(yī)科”背景下推行“課堂-現(xiàn)場”雙軌實驗教學(xué)模式在寄生蟲學(xué)中的應(yīng)用研究 | |
| 2024jy213 | 課程思政類項目 | 劉瑛 | 朱雅茜、陳歡、鄒江、劉可 | 探索“黨建+課程思政”新模式、強(qiáng)化《能代與內(nèi)環(huán)境》課程育人功能 | |
| 2024jy214 | 課程思政類項目 | 馮丹丹 | 羅自強(qiáng)、暨明、韓仰、周艷 | 課程思政視域下基于機(jī)能實驗學(xué)在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育中開展強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生共情能力培養(yǎng)的探索與研究 | |
| 2024jy215 | 課程思政類項目 | 余正 | 陳利玉、黃靜、周正 | 人工智能技術(shù)在《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》課程思政教學(xué)中的整合與應(yīng)用 | |
| 2024jy216 | 課程思政類項目 | 朱雅茜 | 王慷慨、張華莉、劉騫、成麗琴 | 課程思政融入機(jī)能實驗學(xué)課程的探索與實踐 | |
| 2024CG007 | 普通教育類項目 | 張祎 | 周勇、王芙艷、范春梅、張新平 | 基于學(xué)生增值視角變革學(xué)科競賽組織體系 ——以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新研究暨實驗設(shè)計論壇為例 |
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| 2024CG026 | 普通教育類項目 | 胡永斌 | 王寬松、胡忠良、王毛男、王多強(qiáng) | 基于“數(shù)字病理/人工智能（AI）” 技術(shù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)探索與實踐 | |
| 2024CG028 | 普通教育類項目 | 喻罡 | 熊力、孫凱、王寬松 | 人機(jī)協(xié)同的醫(yī)工跨界創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模式研究 | |
