為持續(xù)推進我院課程思政高質量建設，進一步發(fā)揮課程思政示范課程的示范引領作用，充分發(fā)揮課程育人的功能，4月17日，我院生理學系教育部課程思政教學名師羅自強教授以“能量代謝”為主題在福慶樓T110教室上了一場別開生面的課程思政公開課。學校本科教學督導專家秦紅怡、劉衛(wèi)國、陳漢春等7位教授、學院教學督導專家及學院各系室多名教師到場觀摩交流。

羅老師立足健康中國戰(zhàn)略高度，以國家對肥胖管理的高度重視為切入點，系統(tǒng)構建能量代謝教學體系，激發(fā)學生探索生命科學的熱情。在授課過程中，羅教授通過能量代謝測定技術的科學原理，著重培養(yǎng)學生的科學思維；從能量代謝的物質基礎入手，深入剖析糧食安全的重要性，不僅從傳統(tǒng)文化維度闡述了節(jié)糧美德，而且從行動上了踐行《中華人民共和國糧食安全保障法》，實現科學認知與法治意識的有機統(tǒng)一；更是從戰(zhàn)爭動蕩和國家發(fā)展落后引起的饑荒案例，構建能量代謝失衡的全球圖景，引導學生深刻體會世界和平穩(wěn)定的珍貴價值，實現科學與人文共鳴。通過能量代謝機制解釋 “饑寒交迫”的生理學本質，結合紀實圖片強化學生認知體驗；通過引用國家衛(wèi)健委肥胖管理指南，構建“理論-實踐”雙向循環(huán)，引導學生運用代謝原理分析“增加蛋白攝入和積極開展運動”策略的科學依據，這種PBL教學模式有效提升了臨床思維能力。課堂全過程，羅老師采用“問題鏈+情景化”教學策略，不斷以問題驅動課堂生生互動、師生互動，為老師們呈現了一堂高質量的“兩性一度”互動課堂。

課后交流討論環(huán)節(jié)，督導專家們和老師們對本次公開課給予了高度評價，并為課程升級提出了寶貴建議。專家表示羅老師講授條理清晰，邏輯性強，環(huán)環(huán)相扣，通過“臨床案例-代謝理論-政策法規(guī)”三位一體的內容架構，既呈現能量守恒定律的科研邏輯，又自然融入糧食安全法，健康中國戰(zhàn)略等思政元素，將國家需求、相關法律、臨床案例與生理學原理結合，激發(fā)學生對社會責任的認同感；課堂互動性好，學生參與教學的積極性高。最后，督導們建議還應聚焦育人深度，引導學生在健康中國建設中定位專業(yè)價值，進一步完善醫(yī)學人才培養(yǎng)的思政閉環(huán)。

此次課程思政示范課程公開課是一次專業(yè)深度、育人溫度和愛國情懷并重的教學實踐，為醫(yī)學課程思政提供了新范式：以國家戰(zhàn)略為引領，以科學原理為脈絡，以人文關懷為升華，真正實現“知識傳授-能力培養(yǎng)-價值引領”的三位一體。

課程思政公開課不僅是教學方法的展示平臺，更是推動學院課程思政體系化建設的核心驅動力，通過深化、優(yōu)化課程思政建設注入新動能，使其成為立德樹人的重要抓手，為厚植學生家國情懷培育沃土，助力學院構建全方位育人新格局！

（一審：柳學淵 二審：郭亞東 三審：王寬松）